Filosofia | PSICOLOGIA DEL PENSIERO E DELLE EMOZIONI A

cod. 0322600086

PSICOLOGIA DEL PENSIERO E DELLE EMOZIONI A

	0322600086
	DIPARTIMENTO DI SCIENZE DEL PATRIMONIO CULTURALE
	CORSO DI LAUREA MAGISTRALE
	FILOSOFIA
	2019/2020

PERCORSO COMUNE

	ANNO ORDINAMENTO 2017
	PRIMO SEMESTRE

MODULI

	SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
	M-PSI/01	6	30	LEZIONE	CARATTERIZZANTE

	Obiettivi
	I. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: APPROFONDIMENTO SPECIALISTICO DELLE TEORIE E DEI METODI ELABORATI NELLO STUDIO DEL RAPPORTO TRA EMOZIONE E COGNIZIONE, E DEI FONDAMENTI NEUROFISIOLOGICI DEI PROCESSI DI SVILUPPO PSICOLOGICO AL FINE DI PROMUOVERE LA COMPRENSIONE CRITICA DEI PROCESSI DI COSTRUZIONE DEL SÉ, DELL’IDENTITÀ (ONLINE E OFFLINE), E DEI LEGAMI AFFETTIVI. II. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: CAPACITÀ DI APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE NELL’ANALISI DEI CORRELATI COGNITIVI, EMOTIVI E MOTIVAZIONALI CHE MEDIANO LA RELAZIONE TRA BENESSERE PSICOLOGICO, APPRENDIMENTO ED INTELLIGENZA EMOTIVA NEL CONTESTO SCOLASTICO.

I. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: APPROFONDIMENTO SPECIALISTICO DELLE TEORIE E DEI METODI ELABORATI NELLO STUDIO DEL RAPPORTO TRA EMOZIONE E COGNIZIONE, E DEI FONDAMENTI NEUROFISIOLOGICI DEI PROCESSI DI SVILUPPO PSICOLOGICO AL FINE DI PROMUOVERE LA COMPRENSIONE CRITICA DEI PROCESSI DI COSTRUZIONE DEL SÉ, DELL’IDENTITÀ (ONLINE E OFFLINE), E DEI LEGAMI AFFETTIVI.
II. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: CAPACITÀ DI APPLICARE LE CONOSCENZE ACQUISITE NELL’ANALISI DEI CORRELATI COGNITIVI, EMOTIVI E MOTIVAZIONALI CHE MEDIANO LA RELAZIONE TRA BENESSERE PSICOLOGICO, APPRENDIMENTO ED INTELLIGENZA EMOTIVA NEL CONTESTO SCOLASTICO.

	Prerequisiti
	NESSUNO

	Contenuti
	LA PRESENTAZIONE DEI NODI CRUCIALI DELLA PSICOLOGIA PASSERÀ ATTRAVERSO L'ILLUSTRAZIONE DELLE TEORIE, DELLE RICERCHE E DEGLI AUTORI PIÙ INFLUENTI DI QUESTA DISCIPLINA E DEI PRINCIPALI CONCETTI RELATIVI AL PROCESSO EMOZIONALE. PARTICOLARE ATTENZIONE VERRÀ DEDICATA ALLA PSICOFISIOLOGIA DELLE EMOZIONI E AI MODELLI TEORICI CHE STUDIANO IL RAPPORTO TRA EMOZIONE E PENSIERO.VERRANNO INOLTRE AFFRONTATE LE TEMATICHE CHE RIGUARDANO IL RAPPORTO TRA LE EMOZIONI E IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO

Contenuti

LA PRESENTAZIONE DEI NODI CRUCIALI DELLA PSICOLOGIA PASSERÀ ATTRAVERSO L'ILLUSTRAZIONE DELLE TEORIE, DELLE RICERCHE E DEGLI AUTORI PIÙ INFLUENTI DI QUESTA DISCIPLINA E DEI PRINCIPALI CONCETTI RELATIVI AL PROCESSO EMOZIONALE. PARTICOLARE ATTENZIONE VERRÀ DEDICATA ALLA PSICOFISIOLOGIA DELLE EMOZIONI E AI MODELLI TEORICI CHE STUDIANO IL RAPPORTO TRA EMOZIONE E PENSIERO.VERRANNO INOLTRE AFFRONTATE LE TEMATICHE CHE RIGUARDANO IL RAPPORTO TRA LE EMOZIONI E IL PROCESSO DI APPRENDIMENTO

	Metodi Didattici
	IL CORSO SI ARTICOLA IN LEZIONI FRONTALI CONDOTTE CON IL SUPPORTO DI SLIDES E VIDEO.

	Verifica dell'apprendimento
	ESAME ORALE. LA PROVA CONSISTE IN UN ESAME ORALE VOLTO A VERIFICARE LA PREPARAZIONE DELLO STUDENTE E L'IDONEITÀ AD UTILIZZARE LE CONOSCENZE SPECIFICHE DELLA MATERIA NEL CAMPO DELLA PSICOLOGIA DELLE EMOZIONI. NEL CORSO DEL COLLOQUIO VERRÀ VALUTATA LA CAPACITÀ DI SAPER COMUNICARE IN MODO CHIARO E UNIVOCO LE CONOSCENZE CONTENUTISTICHE E METODOLOGICHE ACQUISITE NEL CAMPO DELLA PSICOLOGIA COGNITIVA.

Verifica dell'apprendimento

ESAME ORALE. LA PROVA CONSISTE IN UN ESAME ORALE VOLTO A VERIFICARE LA PREPARAZIONE DELLO STUDENTE E L'IDONEITÀ AD UTILIZZARE LE CONOSCENZE SPECIFICHE DELLA MATERIA NEL CAMPO DELLA PSICOLOGIA DELLE EMOZIONI. NEL CORSO DEL COLLOQUIO VERRÀ VALUTATA LA CAPACITÀ DI SAPER COMUNICARE IN MODO CHIARO E UNIVOCO LE CONOSCENZE CONTENUTISTICHE E METODOLOGICHE ACQUISITE NEL CAMPO DELLA PSICOLOGIA COGNITIVA.

	Testi
	BARONE, L. (2007). EMOZIONI E SVILUPPO. PERCORSI TIPICI E ATIPICI. ROMA:CAROCCI COON, J. O. MITTERER (2016). PSICOLOGIA GENERALE. TORINO: UTET. CAPITOLI: 2,6,7,8,12.

BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2021-02-19]