Scienze dell'Educazione | PSICOLOGIA CLINICA

cod. 4412400114

PSICOLOGIA CLINICA

	4412400114
	DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE, FILOSOFICHE E DELLA FORMAZIONE
	CORSO DI LAUREA
	SCIENZE DELL'EDUCAZIONE
	2022/2023

CURRICULUM EDUCATORI PROFESSIONALI SOCIO-PEDAGOGICI

	OBBLIGATORIO
	ANNO CORSO 3
	ANNO ORDINAMENTO 2019
	PRIMO SEMESTRE

MODULI

	SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
	M-PSI/08	6	36	LEZIONE	CARATTERIZZANTE

APPELLI

	Appello	Data	Sessione
	APPELLO FEBBRAIO TESSITORE	08/02/2023 - 10:00	SESSIONE ORDINARIA
	APPELLO FEBBRAIO TESSITORE	08/02/2023 - 10:00	SESSIONE DI RECUPERO

	Obiettivi
	L’INSEGNAMENTO SI PROPONE DI ANALIZZARE I FATTORI BIOLOGICI, PSICOLOGICI E SOCIALI CHE INTERAGISCONO TRA LORO NEL CAUSARE LO SVILUPPO DEI DISTURBI PSICOLOGICI E DI PRESENTARE I PRINCIPALI APPROCCI TERAPEUTICI PER OGNI SPECIFICO DISTURBO. RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: CONOSCERE I PRESUPPOSTI TEORICI ED EPISTEMOLOGICI DELLA DISCIPLINA. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: ESSERE IN GRADO DI AFFRONTARE E RISOLVERE PROBLEMI CONNESSI ALLA CONOSCENZA DELLA PSICOLOGIA CLINICA ANCHE IN CONTESTI PIÙ AMPI, ESTERNI A QUELLO PROPRIO DI AZIONE.

L’INSEGNAMENTO SI PROPONE DI ANALIZZARE I FATTORI BIOLOGICI, PSICOLOGICI E SOCIALI CHE INTERAGISCONO TRA LORO NEL CAUSARE LO SVILUPPO DEI DISTURBI PSICOLOGICI E DI PRESENTARE I PRINCIPALI APPROCCI TERAPEUTICI PER OGNI SPECIFICO DISTURBO.
RISULTATI DI APPRENDIMENTO ATTESI
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: CONOSCERE I PRESUPPOSTI TEORICI ED EPISTEMOLOGICI DELLA DISCIPLINA.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: ESSERE IN GRADO DI AFFRONTARE E RISOLVERE PROBLEMI CONNESSI ALLA CONOSCENZA DELLA PSICOLOGIA CLINICA ANCHE IN CONTESTI PIÙ AMPI, ESTERNI A QUELLO PROPRIO DI AZIONE.

	Prerequisiti
	CONOSCENZE DEI FONDAMENTI DELLA PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO.

	Contenuti
	MODULO I: LA CLINICA -NORMALITÀ E PATOLOGIA: I MODELLI DELLA PSICOPATOLOGIA, FATTORI DI RISCHIO E DI PROTEZIONE, VULNERABILITÀ E RESILIENZA. -PRINCIPALI MANIFESTAZIONI DI DISAGIO IN ETÀ EVOLUTIVA CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE DECLINAZIONI CONTEMPORANEE DEL DISAGIO NEI CONTESTI EDUCATIVI (TENDENZE ANTISOCIALI, DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO, DISTURBO POST-TRAUMATICO DA STRESS, DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO, DISTURBO DA DEFICIT DELL’ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ, DISTURBI DEL COMPORTAMENTO, DISTURBO DEL COMPORTAMENTO ALIMENTARE, PANORAMICA DELLE CONDOTTE AGITE IN ADOLESCENZA). MODULO II: L’INTERVENTO -LA RELAZIONE EDUCATIVA, L’APPRENDIMENTO E LE DINAMICHE DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA -STRUMENTI E METODI UTILI AL RICONOSCIMENTO DEL DISAGIO IN ETÀ EVOLUTIVA E ALLA PROGETTAZIONE DI INTERVENTI INCLUSIVI E PARTECIPATIVI.

Contenuti

MODULO I: LA CLINICA
-NORMALITÀ E PATOLOGIA: I MODELLI DELLA PSICOPATOLOGIA, FATTORI DI RISCHIO E DI PROTEZIONE, VULNERABILITÀ E RESILIENZA.
-PRINCIPALI MANIFESTAZIONI DI DISAGIO IN ETÀ EVOLUTIVA CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE DECLINAZIONI CONTEMPORANEE DEL DISAGIO NEI CONTESTI EDUCATIVI (TENDENZE ANTISOCIALI, DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO, DISTURBO POST-TRAUMATICO DA STRESS, DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO, DISTURBO DA DEFICIT DELL’ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ, DISTURBI DEL COMPORTAMENTO, DISTURBO DEL COMPORTAMENTO ALIMENTARE, PANORAMICA DELLE CONDOTTE AGITE IN ADOLESCENZA).

MODULO II: L’INTERVENTO
-LA RELAZIONE EDUCATIVA, L’APPRENDIMENTO E LE DINAMICHE DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA
-STRUMENTI E METODI UTILI AL RICONOSCIMENTO DEL DISAGIO IN ETÀ EVOLUTIVA E ALLA PROGETTAZIONE DI INTERVENTI INCLUSIVI E PARTECIPATIVI.

	Metodi Didattici
	LEZIONI FRONTALI, DISCUSSIONE DI CASI, ATTIVITÀ PRATICHE ED ESPERIENZIALI.

	Verifica dell'apprendimento
	ESAME ORALE

	Testi
	1)MARCELLI, D. (2009). PSICOPATOLOGIA DEL BAMBINO. ELSEVIER (UNA SELEZIONE DI CAPITOLI). 2)BLANDINO, G. & GRANIERI, B. (1995). LA DISPONIBILITÀ AD APPRENDERE. RAFFAELLO CORTINA 3)MATERIALI DIDATTICI FORNITI DALLA DOCENTE