Scienze Pedagogiche | FILOSOFIA DELLA COMUNICAZIONE

cod. 4422100027

FILOSOFIA DELLA COMUNICAZIONE

	4422100027
	DIPARTIMENTO DI SCIENZE UMANE, FILOSOFICHE E DELLA FORMAZIONE
	CORSO DI LAUREA MAGISTRALE
	SCIENZE PEDAGOGICHE
	2013/2014

PERCORSO COMUNE

	ANNO CORSO 1
	ANNO ORDINAMENTO 2012
	PRIMO SEMESTRE

MODULI

	SSD	CFU	ORE	ATTIVITÀ	TIPO DI ATTIVITÁ FORMATIVA
	M-FIL/01	6	36	LEZIONE	CARATTERIZZANTE

DOCENTI

MASSIMO DE CAROLIS DI PROSSEDI Curriculum

	Obiettivi
	CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI LE INFORMAZIONI E GLI STRUMENTI COGNITIVI BASILARI PER AVVICINARSI ALL'ATTUALE DIBATTITO SULLA NATURA DELLA CIVILTÀ UMANA, SUI SUOI CONFLITTI E PARADOSSI INTERNI. CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: AGLI STUDENTI VERRÀ CHIESTO DI MISURARSI DIRETTAMENTE CON UNA RETE DI INTERROGATIVI TUTTORA APERTI E DISCUSSI, PASSIBILI DI ESSERE SVILUPPATI IN DIVERSE DIREZIONI. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: MESSO A CONFRONTO CON PROBLEMI SPECULATIVI TUTTORA APERTI E DI PARTICOLARE COMPLESSITÀ INTERPRETATIVA, LO STUDENTE AVRÀ MODO DI MATURARE UN GIUDIZIO PERSONALE E AUTONOMO SUI TEMI IN DISCUSSIONE E SUGLI ARGOMENTI INTORNO AI QUALI RUOTA IL DIBATTITO. ABILITA' COMUNICATIVA: LA PARTECIPAZIONE ATTIVA ALLA DISCUSSIONE, PREVISTA COME MOMENTO DIDATTICO BASILARE IN TUTTE LE LEZIONI, CONSENTIRÀ ALLO STUDENTE DI APPRENDERE LE MODALITÀ BASILARI DEL DIBATTITO SCIENTIFICO E DELLA RAZIONALITÀ ARGOMENTATIVA. CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: L’APPROFONDIMENTO DI UN DIBATTITO TEORICO TUTTORA IN CORSO CONSENTIRÀ ALLO STUDENTE DI SPERIMENTARE IN PRIMA PERSONA LE DIFFICOLTÀ DI UNA RICERCA SPECULATIVA, FINO AD ACQUISIRE LE MODALITÀ BASILARI DELLA RICERCA, QUALI SONO ATTUALMENTE PRATICATE DALLA COMUNITÀ SCIENTIFICA.

CONOSCENZA E CAPACITA' DI COMPRENSIONE: IL CORSO INTENDE FORNIRE AGLI STUDENTI LE INFORMAZIONI E GLI STRUMENTI COGNITIVI BASILARI PER AVVICINARSI ALL'ATTUALE DIBATTITO SULLA NATURA DELLA CIVILTÀ UMANA, SUI SUOI CONFLITTI E PARADOSSI INTERNI.
CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: AGLI STUDENTI VERRÀ CHIESTO DI MISURARSI DIRETTAMENTE CON UNA RETE DI INTERROGATIVI TUTTORA APERTI E DISCUSSI, PASSIBILI DI ESSERE SVILUPPATI IN DIVERSE DIREZIONI. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: MESSO A CONFRONTO CON PROBLEMI SPECULATIVI TUTTORA APERTI E DI PARTICOLARE COMPLESSITÀ INTERPRETATIVA, LO STUDENTE AVRÀ MODO DI MATURARE UN GIUDIZIO PERSONALE E AUTONOMO SUI TEMI IN DISCUSSIONE E SUGLI ARGOMENTI INTORNO AI QUALI RUOTA IL DIBATTITO. ABILITA' COMUNICATIVA: LA PARTECIPAZIONE ATTIVA ALLA DISCUSSIONE, PREVISTA COME MOMENTO DIDATTICO BASILARE IN TUTTE LE LEZIONI, CONSENTIRÀ ALLO STUDENTE DI APPRENDERE LE MODALITÀ BASILARI DEL DIBATTITO SCIENTIFICO E DELLA RAZIONALITÀ ARGOMENTATIVA. CAPACITA' DI APPRENDIMENTO: L’APPROFONDIMENTO DI UN DIBATTITO TEORICO TUTTORA IN CORSO CONSENTIRÀ ALLO STUDENTE DI SPERIMENTARE IN PRIMA PERSONA LE DIFFICOLTÀ DI UNA RICERCA SPECULATIVA, FINO AD ACQUISIRE LE MODALITÀ BASILARI DELLA RICERCA, QUALI SONO ATTUALMENTE PRATICATE DALLA COMUNITÀ SCIENTIFICA.

	Prerequisiti
	NESSUNO

	Contenuti
	LE NUOVE FORME DEL DISAGIO NELLA CIVILTÀ

	Metodi Didattici
	LEZIONE FRONTALE E DISCUSSIONE SEMINARIALE

	Verifica dell'apprendimento
	ESAME ORALE

	Testi
	S. FREUD, "IL DISAGIO NELLA CIVILTÀ", TRAD. IT. EINAUDI, TORINO 2010. M. BENASAYAG, G. SCHMIT, "L'EPOCA DELLE PASSIONI TRISTI", TRAD. IT. FELTRINELLI, MILANO 2004. BORRELLI, DE CAROLIS, NAPOLITANO, RECALCATI, "NUOVI DISAGI NELLA CIVILTÀ", EINAUDI, TORINO 2013.

	Altre Informazioni
	GLI STUDENTI CHE ABBIANO GIÀ SOSTENUTO L'ESAME DI FILOSOFIA TEORETICA NELL'ANNO ACCADEMICO 2012-2013 DOVRANNO CONCORDARE DIRETTAMENTE CON IL DOCENTE LE OPPORTUNE MODIFICHE AL PROGRAMMA.

BETA VERSION Fonte dati ESSE3 [Ultima Sincronizzazione: 2016-09-30]